Модуль 11

З усього того, чому я навчилась на цьому тренінгу, на мою думку,  найбільш корисним для моїх учнів та їх учителів (моїх колег) буде:
для дітей - навчання побудові власної освітньої траєкторії, навчання самоспрямування в навчанні, включаючи само- і взаємооцінювання;
для вчителів - навчання необхідному вмінню в кожному навчальному питанні знаходити і пропонувати дітям різні підходи до діяльності, до оцінювання  діяльності, до пробудження і утримання інтересу.
Незнайоме імпортне слово "фасилітація" можна визначити як "супровід", і це саме те, чим тренінг стане корисним. І супровід, і саморозвиток.

Модуль 10

В даному модулі я дізналась про нове для для себе слово - фасилітація.

Такий інструмент допомагає корегувати і направляти проектантів у правильне русло, не відходячи  від теми проекту.

Модуль 9

На сьогоднішньому модулі нам ще раз наголосили про необхідність вивчення різних навчальних особливостей учнів.
Для учнів з різними навчальними потребами можна працювати з візуальною, аудіальною, кінестетичною модальністю, ділити учнв на групи з домінуючою лівою/правою півкулями мозку існує теорія щодо учнів з різними домінуючими типами множинного інтелекту.
Визначили поняття самоспрямованості учнів- навчати їх ставити власні навчальні цілі, планувати свою власну навчальну траєкторію, планувати, реалізувати та оцінювати свою діяльність з реалізації власних навчальних цілей.

Модуль 8

Сьогодні ми в групах продемонстрували своїм колегам створені приклади учнівських робіт і працювали за технологією 3-2-1.
 Класифікація інструментів оцінювання дала змогу мені, як учителю,  розглянути вже розроблені форми оцінювання блогів, вікі-статей, презентації. На їх основі я розробив форму для самооцінки власного проекту,  де учні ставлять певну кількість балів після проходження певного етапу проекту.
Контрольні списки ведення блогу, вікі-статті, презентації допомогли визначитись на якому етапі проект, які деталі потрібно відредагувати, доробити чи додати.
Складне стало доступним.

Модуль 7

Я  сьогодні створила приклад учнівської роботи.  День був насичений та цікавий.

Модуль 6

Цей модуль допоміг мені навчитись працювати з Веб-документами, які дозволяють учасникам спільно вводити до них потрібні відомості та редагувати їх з різних комп'ютерів, що знаходяться в мережі Інтернет. При цьому всі, кому надано відповідний доступ, можуть одночасно змінювати цей документ. Сайти для спільної роботи з документами надають можливість створювати та редагувати текстові документи, мультимедійні презентації та електронні таблиці.

Модуль 5

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів. 

Сучасний світ неможливо уявити без Всесвітньої мережі та інформації, яка доступна кожній людині. Найчастіше використовуються для пошуку в Інтернеті такі популярні пошукові системи,  як www.google.com,  www.yahoo.com,  www.yandex.ru. коли учні володіють навичками ефективного пошуку,, вони швидко можуть знайти велику кількість потрібної інформації та надійних веб-сайтів, які можуть допомогти в навчальних дослідженнях. Головна ідея цього модулю в тому, що Інтернет - це потужний та необхідний  засіб у проектному дослідженні. проте не слід забувати, що й там школярі можуть знайти неправдиву та неякісну інформацію. Слід постійно нагадувати їм про критичне оцінювання всіх веб-ресурсів, а також про відповідальне використання знайдених  матеріалів та захист авторських прав. Мені сподобалась презентація для учнів з авторського права,  я обов'язково виикористаю її в своїй роботі.